“死亡1,000削减”:microaggressions在西雅图U中的广泛影响

回到文章
回到文章

“死亡1,000削减”:microaggressions在西雅图U中的广泛影响

挂在一分钟......我们试图找到一些你可能喜欢更多的故事。


“在这个校园里的白眼都只是人,我会很有钱,如果我有四分之一为他们每一个人,”政治学专业的克里斯蒂娜sawyckyj说,反映microaggressions这是目前在ag8平台的每一天。

西雅图或副总裁的平等和包容娜塔莎·马丁microaggressions定义为微妙,口头或非语言的“轻视”或“侮辱”,它可以是无意还是有意要么,或无意识的意识。这些行为看起来虽小,马丁说,它不是单一microaggression,而是“它是由1000个削减死亡。”

“他们是无意识的,通常情况下他们挑出或远眺某人的个人或无视他们的贡献还是基于他们的社会身份方面的个人或团体,否则打折,”马丁说。 “这不是单一的行为。它是一系列的体验,人们可以拥有的累积影响“。

与残疾学生,sa​​wyckyj常常感到不受欢迎两个校园,何时当在课堂上进行导航。这些有多种形式microaggressions - 通常,sawyckyj会要求有各种各样的东西帮助。这些请求,sawyckyj常说满足犹豫或不愿意用。 “我的残疾似乎成为其他人的负担是我在周围,如每天进入类,家具有移动,因为残疾人办公桌总是把靠在墙上,我离开后,” sawyckyj说。

“这不是单一的行为。它是一系列的体验,人们可以拥有的累积影响“。

“你可以看到在犹豫我是个负担,抽出时间不得不再次重复自己,然后像这让我觉得我是不是该组的一部分。”这些行为的排斥似乎轻微的那一刻,但他们有扰乱的时间显著时期教室的效果。 sawyckyj说,通常情况下,它会采取堂课回到中心半microaggression时间,这将是花了,否则学习后。

另一名学生,谁希望保持匿名说,有时拿出microaggressions在课堂讨论,当一个同学可能会说我为他们的文化问题。 “他们说,如果事情倒胃口这是对你的文化具体来说,然后大家看着你喜欢你的人的道理,那感觉就像你放于一个地方,你要大声说出来,但你也别不想说话了其他人,“这名学生说。

对于这个学生,在经历microaggressions后愈合的最好办法就是发泄对其他有色人种。说,学生辅导员可以填写ESTA的角色,以及像多元文化事务办公室(OMA)或外展中心资源。在OMA米歇尔·金正日说,在办公室的职责是为学生生活边缘化的身份一个地方的主管存在而不感到质疑。

 

“我们的工作当学生遇到的伤害将是一个支撑体,为学生的地方来和我们一起聊这是怎么回事,一到地方只是不觉得有必要解释自己,一个安全的地方,以土地, “金说。 “然后它搞清楚什么适当的下一个步骤是:学生们要带。”这些“下一步”可以指各种事物,对于一些学生来说,他们可能会提交一份报告,机构股权的办公室,或他们可联系管理员在各自的学校。

艺术与科学学院(CAS)大卫权力,说在大学里,能够利用管理员的各种行动解决隐性偏见,包括microaggressions,在课堂上,取决于谁的行为人的院长。如果一名教师报告有问题的行为,他们被要求他们可能会重新进入教室之前参加特定的培训,或接受辅导他们从其他教员的可能。

如果学生通过他们的同学伤害,学院会采取行动在课堂上进行干预。鲍尔斯回忆起去年,任课已经打乱了一个情况,在一个团队带来了高校进行一次“恢复和平圈子。”那具体做法有一些土著的传统渊源,它往往涉及主持人,谁负责的讨论在那些受影响。

在一个圆圈坐下,他们将有一个谈话有关发生以及如何使用类继续危害。另外,中科院有一个专门的教室里追求包容组。创建于2015年的校园环境后调查 - 社区成员感到包含或排除在西雅图的u-委员会在包容和正义追求更交叉的简历,并在大学健康的气候领导测量到的程度。

金nucum
受访的28%的人表示,他们已经亲身经历
排斥,恐吓,攻击,和/或敌对行为,根据2015年
西雅图或气候研究工作组的研究。

高级国际研究和西班牙的主要迈克尔ninen担任该委员会学生代表。 “工作人员从我的经验,也有在教室里的环境,可以是具有挑战性的有色人种学生,并为学生酷儿以及” ninen说。 “所以我们的目标是实现某种方式来记录所有类型microaggressions的这些东西所发生的。”

他说,在西雅图U,学生通常人们将其忽视最近在谈起大学的使命赋予权力,并承诺领导的“公正和人道的世界。”“我们将谈论一些发展中国家,它们如何“重新经历某某如此艰难,而白人在班会这样说,”哦,我们有这么好,我们应该认识到我们的荣幸,““ninen说。

“而我,你知道的,我的。我坐在角落里一样,“什么是我们谈论的准备特权是什么呢?”“在商业和经济,多样性和包容性的工作队的阿尔伯斯学校是共同主持由管理学教授和经济学冬青杀死费拉罗斯泰西·琼斯教授。 ESTA冷弯专案组后,利玛窦静坐在2016年的春天,在此期间,学生在什么他们认为是一个恢复已以欧洲为中心和厌恶女人表示失望。

“你可以看到在犹豫我是个负担,抽出时间不得不再次重复自己,然后像这让我觉得我是不是该组的一部分。”

ESTA专案组有三个重点:在教学中教师和工作人员的能力;阿尔伯斯课程的相互交织;和阿尔伯斯的教师,学生和员工方面的体制妆。关于microaggressions,费拉罗说,已经开始为教师学院提供培训,以确保他们准备到中度的在课堂上,并防止或步骤microaggressions在健康的对话。

“总是会有microaggressions。我觉得现实是microaggressions会存在,“费拉罗说。 “那么,我们如何有一个教室,其中,当那些东西上来,教授知道如何去管理它以保护学生的方式被边缘化那请问尤其是─并提供学生来说就像是一个学习的机会,“我这不知道,当我说,这是进攻。“

此外,费拉罗说这是很重要的能力,培养学生有自己的时间过去在西雅图ü这些谈话,没有教师的便利。费拉罗还表示,精神错乱和验证学生时代曾经经历了microaggression是至关重要的经验。

援引研究西雅图或教授进行玫瑰恩斯特和安琪莉·戴维斯,她说Gaslighting可以使所有的经验,这些更有害。 “如果你认为这是一个microaggression,特别是如果你的颜色或以其他方式的女人或边缘化的学生,那么它是一个microaggression你。”费拉罗说。

“要像,“哦,我并没有那样理解。我没有看到这种情况发生,“这加剧microaggression,因为我知道事情刚刚发生,大家的忽视它,像个它没有发生。“

个别院校虽然,如CAS和阿尔伯斯,可采取行动内的个别学校,马丁,一直担任西雅图ü多样性和包容性的副总裁制度化全校范围内的行动,以预防和应对microaggressions。

在其中martin've向前推进的途径之一是通过偏置预防和护理校园气候工作组,她说正在努力创立了“偏见响应协议。”“我们正在平衡开放式的双重价值随着创造包容的气氛和归属感,“马丁说。 “因此,试图平衡双这些价值是一个非常微妙的舞蹈。所以制定预防协议,偏见可以拥有双重这些价值观是非常重要的。我认为这是真的也很难做。“

金nucum•在ag真人平台
从2015年的这些数据吃饭的校园环境项目。调查的项目或西雅图社区,要求各种包括是否他们已经在校园里“经历了排他性行为”的问题。

据马丁,这应该协议封装两个“报告机制”,以及“修复和恢复机制。”她说,ESTA协议的需要已-受到伤害,谁需要优先考虑。

“如果你认为这是一个microaggression,特别是如果你在一些其他的方式学生或颜色的女人,或边缘化,那么它是你microaggression。”

在更广泛的意义上说,金正日说,她,以及OMA的休息,保持信念,恢复正义对那些在课堂学习环境伤害的情况很少发生后,一个讨论,相反,她说,这是一个持续的过程。 “无论是一直在委屈和党正在做的HARM的缔约国的[恢复性程序手段],无论是当事人离开教室的感觉疏远,羞辱和retraumatized,”金说。

“正义是集体样的从我的角度体验...我认为这是一个持续的承诺,...扶正那个错误,并重新从事艰苦的谈话。”这个承诺,她说,是每个人的人性和共享的尊重经验。在此过程中,她说,一个社会可以有权创建艰难的对话空间。她说,她目前认为可以接地,而在研究和学习的对话,由他们换位思考必须强调。

“对我来说,种族主义,性别歧视和所有这些主义和偏见,它不仅仅是一个智力问题。当然,事实和数据支持和帮助解释或说服或把重量在某些方面的谈话,但对我来说这不是一个智力问题。这是一个情感和心理关怀民心这就需要移动。“

可就在说笑中成功 [电子邮件保护]